Cours thématique en 3 formations : harcèlement, violences psychologiques, cyberharcèlement et harcèlement scolaire

Présentation

Le harcèlement et les violences psychologiques touchent l'école, le couple, le travail et, de plus en plus, les réseaux sociaux. Ils se caractérisent par la répétition, l'intention de nuire et l'asymétrie entre l'auteur et la victime. Leurs conséquences peuvent être graves et durables : baisse de l'estime de soi, isolement, troubles anxieux et dépressifs, stress post-traumatique, parfois conduites suicidaires. Les professionnels doivent savoir repérer ces situations et accompagner les victimes, sans négliger les auteurs et les témoins.

Ce cours regroupe trois formations. La première analyse le harcèlement et les violences psychologiques, les profils des agresseurs et des victimes et les processus de co-construction. La deuxième porte sur le cyberharcèlement, sa prévalence, sa dynamique et ses conséquences. La troisième traite du harcèlement scolaire et de sa prévention. Le cours s'adresse aux psychologues, psychothérapeutes et professionnels de l'éducation. Il ne demande pas de prérequis.

Les 3 formations du cours

1. Harcèlement et violences psychologiques — 8 leçons, 2 h 15

Cette formation définit le harcèlement, ses étapes et ses conséquences, et analyse les relations qui le construisent. Elle couvre :

• le harcèlement comme symptôme de la société ;
• les différents types d'agresseurs, leur personnalité et leurs comportements ;
• les profils des victimes et les engrenages ;
• les étapes du harcèlement, de la séduction à l'emprise ;
• le harcèlement scolaire, professionnel et sexuel.

2. Cyberharcèlement — 7 leçons, 1 h 50

Lorsqu'il s'appuie sur les technologies de communication, le harcèlement devient permanent et son audience illimitée. Cette formation examine les mécanismes du cyberharcèlement du côté des auteurs, des victimes et des témoins. Elle aborde :

• les formes de harcèlement et de cyberharcèlement ;
• la prévalence du phénomène ;
• la dynamique et la psychopathologie du cyberharcèlement ;
• les conséquences à court et long terme, dont le TSPT et le risque suicidaire ;
• les profils des victimes et des agresseurs, et la lutte contre le harcèlement.

3. Harcèlement scolaire — 3 leçons, 1 h 18

Cette formation explore les mécanismes du harcèlement scolaire et ses impacts psychologiques, et présente des méthodes pour prévenir, détecter et accompagner. Elle couvre :

• les signes précoces de harcèlement ;
• les facteurs de risque individuels et contextuels ;
• le rôle des témoins et la dynamique de groupe ;
• l'accompagnement des victimes et des auteurs ;
• une approche systémique qui mobilise familles, écoles et institutions.

Durée

Les durées indiquées par formation sont arrondies à la minute ; le total correspond à la durée vidéo exacte du cours.

Objectifs pédagogiques

À l'issue de ce cours, le participant sera capable de :

1. Définir le harcèlement, le cyberharcèlement et les violences psychologiques et en décrire les différentes formes.
2. Repérer les signes d'un harcèlement chez l'enfant, l'adolescent ou l'adulte.
3. Analyser les profils et les dynamiques entre auteurs, victimes et témoins.
4. Évaluer les conséquences psychologiques, dont le trouble de stress post-traumatique et le risque suicidaire.
5. Proposer un accompagnement et des actions de prévention qui associent la personne, sa famille et les institutions.

Public

Psychologues, psychothérapeutes, psychiatres et autres professionnels de la santé mentale. Les étudiants en psychologie ou en psychiatrie sont aussi admis.

Méthode pédagogique et évaluation

• Vidéos illustrées d'un diaporama, avec apports théoriques fondés sur des données probantes et vignettes cliniques.
• Accès illimité dans le temps, dans l'espace personnel de formation. Le cours peut être suivi en plusieurs fois.
• Un examen final (20 min) portant sur l'ensemble du cours. Il faut au moins 70 % de bonnes réponses, avec un nombre d'essais illimité.
• Une attestation nominative de suivi est délivrée après la réussite de l'examen final. Elle indique la durée totale de la formation (5 h 44).

Formateurs

Dr Nicolas Sajus, docteur en psychopathologie clinique et en sciences du langage, psychanalyste, psychothérapeute et sexologue. Expert auprès des tribunaux.

Pr Grégory Michel, docteur en psychopathologie, professeur de psychopathologie et de psychologie clinique à l'Université de Bordeaux, psychologue et psychothérapeute.

Bibliographie principale

Olweus, D. (1993). Bullying at school: What we know and what we can do. Blackwell.

Hirigoyen, M.-F. (1998). Le harcèlement moral : la violence perverse au quotidien. Syros.

Kowalski, R. M., Giumetti, G. W., Schroeder, A. N., & Lattanner, M. R. (2014). Bullying in the digital age: A critical review and meta-analysis of cyberbullying research among youth. Psychological Bulletin, 140(4), 1073–1137.

Swearer, S. M., & Hymel, S. (2015). Understanding the psychology of bullying: Moving toward a social-ecological diathesis–stress model. American Psychologist, 70(4), 344–353.