Cours thématique en 5 formations : devenir parent, nouvelles familles, épuisement parental et parents en difficulté

Présentation

La parentalité a profondément changé. Familles recomposées, homoparentales ou monoparentales, parentalité plus tardive, pression à être un parent parfait : les repères se sont multipliés et parfois contredits. Devenir parent reste un processus psychique qui peut être fragilisé par la dépression périnatale, la maladie psychique d'un parent ou l'épuisement. Les professionnels ont besoin de repères pour évaluer ces situations et soutenir les parents dans l'intérêt de l'enfant.

Ce cours regroupe cinq formations. Il aborde les parents en difficulté psychique et les nouvelles formes de parentalité, puis l'épuisement parental. Il se poursuit avec la parentogenèse et les interactions précoces mère-bébé, et se termine par l'analyse de Boris Cyrulnik sur les nouvelles familles et leurs effets sur le développement des enfants. Le cours s'adresse aux psychologues, psychothérapeutes et professionnels de la périnatalité, de l'enfance et de la famille. Il ne demande pas de prérequis.

Les 5 formations du cours

1. Parents en difficulté psychique — 5 leçons, 2 h 05

Cette formation porte sur l'accompagnement des familles dans lesquelles un parent présente des difficultés psychiques. Elle aborde :

• l'impact des troubles psychiques d'un parent sur l'exercice de la parentalité ;
• les répercussions sur le développement et l'attachement de l'enfant ;
• l'évaluation des ressources et des besoins de la famille ;
• le soutien à la parentalité et la coordination des interventions.

2. Nouvelles parentalités — 3 leçons, 56 min

Cette formation éclaire les métamorphoses contemporaines de la parentalité à partir d'un modèle en trois axes : exercice, expérience et pratique. Elle couvre :

• les familles recomposées, homoparentales, monoparentales et la coparentalité ;
• la théorie de l'attachement au cœur du soin ;
• les parentalités pathologiques, difficiles, empêchées et blessées ;
• l'impact des violences conjugales sur l'enfant ;
• l'inflation des normes et du coaching parental.

3. Épuisement parental — 4 leçons, 1 h 31

Le burn-out parental émerge au cœur des mutations sociétales : pression à la parentalité parfaite, évolution du cadre éducatif, individualisme. Cette formation en présente les causes, les signes et les traitements. Elle aborde :

• les signes cliniques et la différence avec le stress et la dépression post-partum ;
• les facteurs de risque psychosociaux, familiaux et individuels ;
• les mécanismes de l'épuisement physique, émotionnel et psychique ;
• la prévention et la prise en charge ;
• le modèle du « parent suffisamment bon ».

4. Devenir parent — 1 leçon, 2 h 18

Devenir parent est une maturation psychique progressive, la parentogenèse. Cette formation en présente les étapes et apprend à observer les interactions précoces pour repérer d'éventuelles perturbations. Elle couvre :

• la parentogenèse, la maternogenèse et la paternogenèse ;
• les stades de la grossesse psychique et la transparence psychique ;
• la dépression maternelle, le déni de grossesse et la psychose puerpérale ;
• l'observation des interactions précoces dans la triade père-mère-bébé.

5. Nouvelles familles, nouveaux enfants — 1 leçon, 1 h 57

Boris Cyrulnik analyse l'évolution des familles et les changements sociaux et culturels qui influencent les rôles parentaux et l'attachement des enfants. Il aborde :

• la dénatalité et les nouvelles configurations familiales ;
• l'impact des écrans ;
• les effets des structures familiales désorganisées sur le développement des enfants ;
• les facteurs de protection pour l'enfant.

Durée

Les durées indiquées par formation sont arrondies à la minute ; le total correspond à la durée vidéo exacte du cours.

Objectifs pédagogiques

À l'issue de ce cours, le participant sera capable de :

1. Décrire les processus psychiques du devenir parent et les principales psychopathologies périnatales.
2. Situer les nouvelles configurations familiales et leurs effets sur l'attachement et le développement de l'enfant.
3. Évaluer une situation de parentalité difficile, empêchée ou fragilisée par la maladie psychique d'un parent.
4. Identifier les signes du burn-out parental et proposer une prévention et une prise en charge adaptées.
5. Soutenir les parents dans l'exercice d'une parentalité réaliste et sécurisante pour l'enfant.

Public

Psychologues, psychothérapeutes, psychiatres et autres professionnels de la santé mentale. Les étudiants en psychologie ou en psychiatrie sont aussi admis.

Méthode pédagogique et évaluation

• Vidéos illustrées d'un diaporama, avec apports théoriques fondés sur des données probantes et vignettes cliniques.
• Accès illimité dans le temps, dans l'espace personnel de formation. Le cours peut être suivi en plusieurs fois.
• Un examen final (20 min) portant sur l'ensemble du cours. Il faut au moins 70 % de bonnes réponses, avec un nombre d'essais illimité.
• Une attestation nominative de suivi est délivrée après la réussite de l'examen final. Elle indique la durée totale de la formation (9 h 09).

Formateurs

Dr Lisa de Noose, psychologue, chargée de cours à l'Université de Mons.

Pr Catherine Sellenet, professeure des universités en sciences de l'éducation, docteur en sociologie, psychologue.

Dr Nicolas Sajus, docteur en psychopathologie clinique et en sciences du langage, psychanalyste, psychothérapeute, conseiller conjugal et familial.

Dr Boris Cyrulnik, neuropsychiatre et éthologue, directeur d'enseignement à l'Université de Toulon, auteur de nombreux ouvrages sur la résilience.

Bibliographie principale

Bydlowski, M. (1997). La dette de vie : itinéraire psychanalytique de la maternité. Presses Universitaires de France.

Mikolajczak, M., & Roskam, I. (2018). A theoretical and clinical framework for parental burnout: The balance between risks and resources (BR²). Frontiers in Psychology, 9, 886.

Stern, D. N. (1997). La constellation maternelle. Calmann-Lévy.

Winnicott, D. W. (1969). De la pédiatrie à la psychanalyse. Payot.