Cours thématique en 5 formations : des fondements aux applications : personnalité, couple et attachement

Présentation

Certains patients ne répondent pas aux interventions habituelles : ils comprennent leurs difficultés mais retombent dans les mêmes schémas relationnels et émotionnels. La thérapie des schémas, développée par Jeffrey Young, intègre des apports cognitivo-comportementaux, expérientiels et de la théorie de l'attachement. Elle travaille sur les schémas précoces inadaptés, formés dans l'enfance lorsque des besoins fondamentaux n'ont pas été satisfaits, et sur les modes qui s'activent dans le présent.

Ce cours regroupe cinq formations qui vont des fondements à l'application clinique. On commence par les concepts de base et leur mise en pratique en séance (imagerie, dialogues de modes, reparentage limité). Les trois formations suivantes appliquent le modèle à des contextes spécifiques : les troubles de la personnalité, le couple, et l'articulation avec la théorie de l'attachement. Le cours s'adresse aux psychologues et psychothérapeutes, en particulier d'orientation TCC ou psychodynamique. Il ne demande pas de formation préalable en thérapie des schémas.

Les 5 formations du cours

1. La thérapie des schémas — 8 leçons, 2 h 40

Cette formation présente les principes de la thérapie des schémas développée par Jeffrey Young, qui vise à comprendre et traiter les schémas dysfonctionnels formés dès l'enfance. Elle couvre :

• les trois composantes des schémas : tempérament, expériences précoces, besoins fondamentaux ;
• les cinq besoins fondamentaux et les 18 schémas classés en domaines ;
• les styles d'adaptation : soumission, évitement, compensation ;
• les modes (enfant vulnérable, coléreux, impulsif, adulte sain) ;
• les techniques cognitives, émotionnelles et comportementales.

2. Application de la thérapie des schémas — 10 leçons, 1 h 29

Cette formation est centrée sur la pratique : vignettes cliniques, imageries guidées, dialogues de modes et démonstrations de reparentage limité. Elle aborde :

• le repérage des schémas précoces et des modes activés en séance ;
• l'imagerie, la double chaise et les dialogues de modes ;
• le reparentage limité et la sécurisation de l'enfant vulnérable ;
• le renforcement du mode adulte sain ;
• la construction d'un plan de traitement personnalisé.

3. Thérapie des schémas et couple — 6 leçons, 1 h 07

Quand deux personnes entrent en relation, leurs schémas interagissent et peuvent créer des cycles relationnels dysfonctionnels. Cette formation applique la thérapie des schémas au couple. Elle aborde :

• la « chimie » des schémas complémentaires ou similaires ;
• les cycles relationnels et l'activation mutuelle des modes ;
• le mode tracking et le YSQ croisé ;
• l'empathie schématique, l'imagerie et le travail sur chaises en couple.

4. Thérapie des schémas et troubles de la personnalité — 9 leçons, 1 h 34

Cette formation montre comment la thérapie des schémas aide les patients « difficiles » qui ne répondent pas aux interventions classiques, en particulier dans le trouble borderline. Elle couvre :

• les limites des approches classiques face aux troubles de la personnalité ;
• les 18 schémas et les trois styles d'adaptation ;
• les modes de schémas et les basculements émotionnels rapides ;
• le reparentage limité, la confrontation empathique et l'imagerie de rescénarisation ;
• les données de recherche, dont l'essai de Giesen-Bloo (2006).

5. Thérapie des schémas informée par l'attachement — 7 leçons, 2 h 42

Cette formation articule la théorie de l'attachement (Bowlby, Ainsworth, Main, Fonagy) et la thérapie des schémas. L'une décrit la configuration relationnelle, l'autre le contenu cognitivo-affectif qu'elle organise. Elle couvre :

• les fondements, de Bowlby à Young ;
• les besoins émotionnels fondamentaux et les schémas précoces inadaptés ;
• l'adaptation du travail aux patients préoccupés et évitants ;
• le reparentage limité et le travail expérientiel éclairés par l'attachement.

Durée

Les durées indiquées par formation sont arrondies à la minute ; le total correspond à la durée vidéo exacte du cours.

Objectifs pédagogiques

À l'issue de ce cours, le participant sera capable de :

1. Décrire les besoins émotionnels fondamentaux, les 18 schémas précoces inadaptés et les styles d'adaptation.
2. Identifier les schémas et les modes activés chez un patient et construire une conceptualisation de cas.
3. Utiliser les techniques expérientielles : imagerie de rescénarisation, dialogues de modes, travail sur chaises.
4. Adopter la posture de reparentage limité et de confrontation empathique.
5. Adapter la thérapie des schémas aux troubles de la personnalité, au couple et aux différents profils d'attachement.

Public

Psychologues, psychothérapeutes, psychiatres et autres professionnels de la santé mentale. Les étudiants en psychologie ou en psychiatrie sont aussi admis.

Méthode pédagogique et évaluation

• Vidéos illustrées d'un diaporama, avec apports théoriques fondés sur des données probantes et vignettes cliniques.
• Accès illimité dans le temps, dans l'espace personnel de formation. Le cours peut être suivi en plusieurs fois.
• Un examen final (20 min) portant sur l'ensemble du cours. Il faut au moins 70 % de bonnes réponses, avec un nombre d'essais illimité.
• Une attestation nominative de suivi est délivrée après la réussite de l'examen final. Elle indique la durée totale de la formation (9 h 53).

Formateurs

Benoit Demonty, psychologue, psychothérapeute, formateur et superviseur, chargé de cours à l'Université de Mons.

Christophe Herbert, psychologue, spécialisé dans le suivi psychothérapeutique des victimes et des personnes sévèrement endeuillées. Directeur de H4 Éditions. Conception et supervision scientifique de ses formations.

Bibliographie principale

Young, J. E., Klosko, J. S., & Weishaar, M. E. (2003). Schema therapy: A practitioner's guide. Guilford Press.

Arntz, A., & Jacob, G. (2012). Schema therapy in practice: An introductory guide to the schema mode approach. Wiley-Blackwell.

Giesen-Bloo, J., et al. (2006). Outpatient psychotherapy for borderline personality disorder: Randomized trial of schema-focused therapy vs transference-focused psychotherapy. Archives of General Psychiatry, 63(6), 649–658.

Simeone-DiFrancesco, C., Roediger, E., & Stevens, B. A. (2015). Schema therapy with couples: A practitioner's guide to healing relationships. Wiley-Blackwell.

Bowlby, J. (1988). A secure base: Parent-child attachment and healthy human development. Basic Books.