Cours thématique en 4 formations : crise d'adolescence, toute-puissance, sexualité et passage à l'âge adulte

Présentation

L'adolescence est une période de bouleversements biologiques, psychiques et sociaux. Dans nos sociétés, les rites de passage ont perdu leur force, l'entrée dans l'âge adulte s'est allongée, et les jeunes grandissent dans un monde hyperconnecté et hypersexualisé. Les professionnels rencontrent des adolescents en crise, des enfants devenus « tyrans » envers leurs parents, des questions autour de la sexualité, et des jeunes adultes qui peinent à trouver leur place.

Ce cours regroupe quatre formations. La première porte sur les enfants tout-puissants et les adolescents tyrans : comprendre ces comportements et aider les parents à poser un cadre. Les deux suivantes, du Pr Michel Delage, abordent la crise d'adolescence puis la transition vers l'âge adulte. La dernière traite de la sexualité des jeunes et de la manière de l'aborder, en individuel ou en groupe. Le cours s'adresse aux psychologues et psychothérapeutes qui travaillent avec des adolescents, des jeunes adultes et leurs familles. Il ne demande pas de prérequis.

Les 4 formations du cours

1. Enfants tout-puissants, adolescents tyrans — 5 leçons, 2 h 24

Les comportements de toute-puissance ou de tyrannie expriment souvent un mal-être profond. Cette formation aide à en comprendre les origines et donne des outils pour y faire face, entre bienveillance et autorité. Elle aborde :

• les mécanismes psychologiques et sociétaux de ces comportements ;
• les troubles associés (trouble oppositionnel, hyperactivité, agressivité) ;
• la pose de limites éducatives claires et sécurisantes ;
• les défis actuels : réseaux sociaux, sexting, cyberharcèlement, dépendances ;
• l'accompagnement des parents et des jeunes (psychoéducation, thérapies individuelles et familiales, médiations).

2. Devenir adulte — 1 leçon, 1 h 04

Qu'est-ce qu'être adulte aujourd'hui ? Cette formation explore la maturité sous ses angles biologique, psychique et social, et introduit la notion de « maturescence ». Elle couvre :

• les dimensions de la maturité ;
• le développement cognitif et l'insertion sociale et professionnelle ;
• les défis contemporains : emploi, égalité des sexes, vie de famille, numérique ;
• la théorie de l'attachement appliquée aux relations adultes.

3. La crise d'adolescence — 1 leçon, 1 h 36

Le Pr Michel Delage retrace l'évolution du concept d'adolescence et compare les sociétés anciennes, où les rites d'initiation marquaient le passage à l'âge adulte, aux sociétés modernes. Il aborde :

• les transformations physiques, psychologiques et sociales de l'adolescence ;
• la transformation des rites de passage ;
• les crises identitaires et l'impact des contextes familiaux instables ;
• les apports de la psychanalyse et des théories cognitives ;
• des pistes pour soutenir les adolescents.

4. La sexualité chez les jeunes — 6 leçons, 1 h 49

Aborder la sexualité n'est jamais simple : elle renvoie aux représentations de l'adulte, à la culture et à l'intime. Cette formation explicite la question affective et sexuelle chez le jeune et propose des repères pour l'accompagner. Elle couvre :

• les enjeux sociétaux : hypersexualisation, rencontres en ligne, revenge porn ;
• l'amour chez les jeunes et l'image du corps ;
• les signes cliniques et les conséquences de l'hypersexualisation et de la pornographie ;
• les groupes de parole et l'éducation relationnelle, affective et sexuelle.

Durée

Les durées indiquées par formation sont arrondies à la minute ; le total correspond à la durée vidéo exacte du cours.

Objectifs pédagogiques

À l'issue de ce cours, le participant sera capable de :

1. Décrire les transformations biologiques, psychiques et sociales de l'adolescence et du passage à l'âge adulte.
2. Comprendre les comportements de toute-puissance et de tyrannie et aider les parents à poser un cadre sécurisant.
3. Repérer les troubles associés (trouble oppositionnel, hyperactivité, conduites à risque) et orienter la prise en charge.
4. Analyser l'influence des évolutions sociétales, du numérique et de l'hypersexualisation sur les jeunes.
5. Mettre en place un accompagnement individuel ou de groupe, y compris en éducation relationnelle, affective et sexuelle.

Public

Psychologues, psychothérapeutes, psychiatres et autres professionnels de la santé mentale. Les étudiants en psychologie ou en psychiatrie sont aussi admis.

Méthode pédagogique et évaluation

• Vidéos illustrées d'un diaporama, avec apports théoriques fondés sur des données probantes et vignettes cliniques.
• Accès illimité dans le temps, dans l'espace personnel de formation. Le cours peut être suivi en plusieurs fois.
• Un examen final (20 min) portant sur l'ensemble du cours. Il faut au moins 70 % de bonnes réponses, avec un nombre d'essais illimité.
• Une attestation nominative de suivi est délivrée après la réussite de l'examen final. Elle indique la durée totale de la formation (7 h 15).

Formateurs

Dr Nicolas Sajus, docteur en psychopathologie clinique et en sciences du langage, psychanalyste, psychothérapeute, conseiller conjugal et familial, sexologue. Expert auprès des tribunaux.

Pr Michel Delage, psychiatre, ancien professeur du service de santé des Armées et thérapeute familial, auteur de La résilience familiale et de L'attachement dans la famille.

Bibliographie principale

Erikson, E. H. (1968). Identity: Youth and crisis. W. W. Norton.

Arnett, J. J. (2000). Emerging adulthood: A theory of development from the late teens through the twenties. American Psychologist, 55(5), 469–480.

Jeammet, P. (2008). Pour nos ados, soyons adultes. Odile Jacob.

Winnicott, D. W. (1975). Jeu et réalité : l'espace potentiel. Gallimard.