Cours thématique en 5 formations : de l'attachement sécure de l'enfant aux styles d'attachement en psychothérapie

Présentation

La théorie de l'attachement est l'un des apports les plus solides et les plus utiles de la psychologie contemporaine. Elle explique comment les premières relations façonnent la régulation des émotions, les modèles internes de soi et des autres, et la manière d'entrer en relation tout au long de la vie. Pour le clinicien, elle offre une grille de lecture du patient, de sa famille et de la relation thérapeutique elle-même.

Ce cours regroupe cinq formations. Boris Cyrulnik présente d'abord l'attachement sécure dans l'enfance. Le Pr Michel Delage propose ensuite une approche systémique de l'attachement dans la famille. Deux formations sont consacrées à la clinique : les styles d'attachement en psychothérapie psychodynamique, puis le travail avec les patients évitants et détachés. Le cours se termine avec Boris Cyrulnik sur les liens entre amour et attachement. Il s'adresse aux psychologues et psychothérapeutes et ne demande pas de prérequis.

Les 5 formations du cours

1. L'attachement sécure à l'enfance — 8 leçons, 1 h 50

Boris Cyrulnik propose une réflexion sur l'attachement et la sécurisation. Il aborde :

• l'évaluation d'un attachement sécure ou insécure et ses conséquences sur le développement ;
• les interactions biologiques, affectives et le rôle de la parole ;
• les changements actuels de la famille (homoparentalité, PMA, parents seuls).

2. Approche systémique de l'attachement — 9 leçons, 2 h 12

Le Pr Michel Delage s'intéresse à l'attachement dans l'ensemble familial et au thérapeute comme base de sécurité pour la famille. Il aborde :

• le rôle du père et l'attachement triadique ;
• les systèmes de caregiving et de careseeking ;
• les dimensions synchronique et diachronique de l'attachement ;
• les couples sécures et insécures, les familles recomposées et monoparentales ;
• les applications thérapeutiques et les objets médiateurs.

3. Les styles d'attachement — 6 leçons, 1 h 44

Cette formation traduit la théorie de l'attachement en gestes cliniques dans une pratique psychodynamique, à partir de quatre cas cliniques. Elle couvre :

• les fondements : Bowlby, Ainsworth, Main ;
• le repérage du style d'attachement dans le récit du patient ;
• le transfert et le contre-transfert selon le style d'attachement ;
• l'adaptation des interventions aux patients anxieux-ambivalents, évitants et désorganisés ;
• la relation thérapeutique comme levier de transformation des modèles internes.

4. Attachement évitant et détaché — 8 leçons, 1 h 27

Discours maîtrisé, émotions tenues à distance, séances annulées : les patients évitants sont souvent perçus comme difficiles. Cette formation donne les clés pour construire une alliance avec eux. Elle aborde :

• les marqueurs cliniques de l'attachement évitant ;
• la distinction entre profils détaché et craintif-évitant ;
• les outils d'évaluation (ECR-R, RSQ, AAI) ;
• le contre-transfert (ennui, impuissance, forcing) ;
• les stratégies pour ouvrir l'accès aux émotions et réparer les ruptures d'alliance.

5. Amour et attachement — 6 leçons, 2 h 13

Boris Cyrulnik montre comment amour et attachement, différents sur le plan neurobiologique, interagissent dès les 1000 premiers jours. Il aborde :

• les différences et interactions entre amour et attachement ;
• les effets des types d'attachement sur le développement ;
• l'attachement désorganisé et l'hyperattachement anxieux ;
• les conséquences des carences affectives précoces ;
• la prévention et la résilience.

Durée

Les durées indiquées par formation sont arrondies à la minute ; le total correspond à la durée vidéo exacte du cours.

Objectifs pédagogiques

À l'issue de ce cours, le participant sera capable de :

1. Décrire les fondements de la théorie de l'attachement et les principaux styles d'attachement.
2. Évaluer la qualité de l'attachement chez l'enfant et chez l'adulte, notamment à partir du récit.
3. Analyser l'attachement dans une perspective systémique et familiale.
4. Adapter la relation thérapeutique et les interventions au style d'attachement du patient.
5. Utiliser le contre-transfert et la réparation des ruptures d'alliance comme leviers de changement.

Public

Psychologues, psychothérapeutes, psychiatres et autres professionnels de la santé mentale. Les étudiants en psychologie ou en psychiatrie sont aussi admis.

Méthode pédagogique et évaluation

• Vidéos illustrées d'un diaporama, avec apports théoriques fondés sur des données probantes et vignettes cliniques.
• Accès illimité dans le temps, dans l'espace personnel de formation. Le cours peut être suivi en plusieurs fois.
• Un examen final (20 min) portant sur l'ensemble du cours. Il faut au moins 70 % de bonnes réponses, avec un nombre d'essais illimité.
• Une attestation nominative de suivi est délivrée après la réussite de l'examen final. Elle indique la durée totale de la formation (9 h 48).

Formateurs

Dr Boris Cyrulnik, neuropsychiatre et éthologue, directeur d'enseignement à l'Université de Toulon, auteur de nombreux ouvrages sur la résilience.

Pr Michel Delage, psychiatre, ancien professeur du service de santé des Armées et thérapeute familial, auteur de La résilience familiale et de L'attachement dans la famille.

Christophe Herbert, psychologue, spécialisé dans le suivi psychothérapeutique des victimes et des personnes sévèrement endeuillées. Directeur de H4 Éditions. Conception et supervision scientifique de ses formations.

Bibliographie principale

Bowlby, J. (1969). Attachment and loss: Vol. 1. Attachment. Basic Books.

Ainsworth, M. D. S., Blehar, M. C., Waters, E., & Wall, S. (1978). Patterns of attachment: A psychological study of the strange situation. Erlbaum.

Bowlby, J. (1988). A secure base: Parent-child attachment and healthy human development. Basic Books.

Delage, M. (2013). La vie des émotions et l'attachement dans la famille. Odile Jacob.

Wallin, D. J. (2007). Attachment in psychotherapy. Guilford Press.